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小班幼儿园中幼儿园的生活习惯的案例研究

1。案例背景

（1）在我国，作为儿童成长的重要阶段，幼儿园的教育变得越来越重要。近年来，随着社会对幼儿教育的关注，幼儿园在养成生活习惯中的作用越来越多。但是，在实际的教育过程中，许多幼儿园在养育儿童的生活习惯方面存在一些问题，例如自我保健能力差，饮食卫生习惯差，工作不规则和休息时间。为了应对这些问题，幼儿园已经对养成生活习惯的养成进行了一系列实用的探索，旨在帮助儿童养成良好的生活习惯，并为他们的终身发展奠定坚实的基础。

（2）此案中的幼儿园位于我国家的东部沿海地区。这是一个拥有现代设施和丰富教学人员的公共幼儿园。幼儿园已经制定了一项科学而合理的生活习惯培养计划，以针对小班级儿童的年龄特征以及身体和心理发展法。该计划涵盖饮食，睡眠，个人卫生，生活的自我保健等，旨在帮助儿童养成良好的生活习惯，并通过各种形式的教育活动来提高他们的自我保健能力。

（3）在实施生活习惯的过程中，幼儿园完全结合了儿童的年龄特征和兴趣，并设计了各种教育活动。例如，就饮食而言，通过诸如“营养课堂”之类的活动，孩子们可以理解各种食物的营养价值并养成良好的饮食习惯；在睡眠方面，通过建立定期的工作和休息时间，孩子们可以养成良好的工作和休息习惯；在个人卫生方面，通过“我有点卫生专家”等活动来提高儿童卫生意识；就生活中的自我保健而言，通过诸如“我可以做到的”之类的活动，孩子们可以培养他们的自我保健能力。通过这些活动，儿童的生活习惯得到了显着改善，为未来的学习和生活奠定了良好的基础。

2。养成生活习惯的目标和内容

（1）在幼儿园中养成生活习惯的目的是帮助孩子建立基本的自我保健能力，养成良好的卫生习惯，形成定期的工作和休息时间，并提高自我保护意识。具体内容包括：培养儿童独立饮食的能力，并通过“小餐桌”活动，观察并记录从粉刷前准备到粉刷后分类的儿童的整个过程。目标是在一个学期内实现超过90％的独立餐饮率。

（2）就个人卫生习惯而言，幼儿园已经制定了详细的卫生教育计划，包括手卫生，口腔卫生，卫生机等。数据表明，比赛后儿童洗手的准确性已从50％增加到80％。同时，通过“小牙刷手”活动，孩子们在早晨和晚上刷牙的良好习惯被种植。目前，坚持在早晨和晚上刷牙的儿童比例达到85％。

（3）在工作和休息时间管理方面，幼儿园指导儿童通过制定“一日工作和休息时间计划”来适应定期的生活速度。具体措施包括：设置固定的午睡时间，以确保儿童每天有2个小时的午餐时间；进行“时间侦探”活动，让孩子们了解一天中不同时期的活动安排。根据跟踪数据，计划实施后，儿童工作和休息的规律性大大改善，90％的儿童可以入睡并准时起床。

3。养成生活习惯的特定实施方法

（1）在养育儿童的生活习惯的过程中，幼儿园采用了一种游戏教学方法将生活技能融入有趣的游戏中。例如，通过“小厨师”角色扮演游戏，幼儿可以在模拟烹饪过程中学习餐饮礼节以及如何使用餐具。在比赛中，老师观察到儿童在用餐过程中的自主性和正确性得到了显着改善。在参加游戏的孩子中，独立餐点的准确率从60％增加到90％。

（2）为了改善儿童的个人卫生习惯，幼儿园已经实施了一系列互动教学活动。例如，“我是一名清洁专家”活动，教师指导孩子们参加课堂清洁，从擦拭桌子和椅子到组织玩具，以便孩子们可以在实践中学习卫生知识。活动结束后，问卷调查发现，在参加活动的年幼儿童中，能够正确洗手并保持个人卫生的人的比例达到88％，与活动前相比增加了25％。

（3）为了培养儿童的常规习惯，幼儿园已经实施了“时间管理挑战”活动。在活动期间，教师通过常规提醒和设定“时间沙漏”来帮助孩子建立时间概念。经过一个月的活动，通过观察和记录，发现儿童工作和休息时间的规律性得到了显着改善，睡眠和准时起床的比例从60％增加到85％。同时，儿童小睡的质量也得到了提高，平均睡眠时间增加了15分钟。

4。案例效应和反思

（1）通过实施一段时间，幼儿园的小阶级生活习惯取得了显着的结果。数据表明，就餐食而言，儿童独立餐食的准确率从60％增加到95％，而且饮食卫生习惯也得到了显着提高。就个人卫生而言，幼儿洗手的准确率从50％增加到90％，口腔卫生习惯也从70％增加到85％。此外，儿童工作和休息的规律性也得到了显着改善，睡眠和准时起床的比例已从60％增加到85％。

（2）在养成生活习惯的过程中，教师和父母共同参加，形成了房屋共同教育的良好氛围。父母报告说，孩子在家照顾自己的能力得到了显着改善，例如独立穿衣和组织玩具。在幼儿园举行的“家庭生活技能竞赛”中，参加的80％的家庭表示，他们的孩子在比赛中表现良好，他们的生活技能得到了父母和老师的认可。

（3）在反思方面，老师